我此次交换去的是台湾国立云林科技大学（www.yuntech.edu.tw），进入工程学院电机工程系交换学习，每个系会有不同的分组，我是在通讯工程组学习。

台湾学生在高中时候就有开始有差化，一部分进入高中学习，一部分则是进入高职高专进行学习。考试后进入的大学会进入科技类大学的以高职高中生为主。云科是一所技术类学校，在台湾科技类大学排名前三，生源不错，大家基本是从台湾的各个高职学校过来的，也有普通高中生。但是他们进入大学后和普通高中生进入大学的学习是没有太大差别的，实行的也是学分制，四年毕业后可是读研究所。

学校采用学年学分制，四年制各系修业期限以四年为原则，所修学分总数，除体育必修课程外，至少须修满128学分。二年制各系修业期限不得少于二年，所修学分总数除体育必修课程外，至少须修满72学分。各系所视实际需要，提交到校教务会议审议提高应修学分总数。四年制至多以提高20学分为限，二年制至多以提高10学分为限。学分的计算，以每周授课来计算一小时满一学期者为一学分，其实习与实验以每周授课二至三小时满一学期者为一学分。我选修的课程微波技术，移动通信技术等专业课程每周上课3个小时，都是三个学分。学习的通识类如哲学，历史等课程则是每周2小时，2学分。学生每学期修习学分数，大一、大二、大三不得少于16学分，不多于25学分；大四不少于9学分，不多于25学分。学生的学期操行成绩、学业平均成绩各在80分以上，体育成绩在70分以上，名次在该班该年级学生数前百分之五以内者，第二学期得经系主任审核可加选1至2科目学分，可以修习较高年级或其它系的必修课程。学生学业成绩考查，分下列三种：平时考察，期中考试和期末考试。

我认为台湾教学的优点在于：一是提供学生很大的自由学习空间，学校压缩上课时间让学生何以自己有充足的时间自学。每学期学的课程学分在15~20个左右，也就是每周15~20个小时的学时，晚上不会有任何课程。学生可根据自己情况安排学习时间和课外活动或者拓展活动；二是老师在上课可以给予学生足够的自由发挥空间，会在讲课的时候随时与学生互动就某个话题或者问题讨论，并且给予足够的尊重，台湾学生长期在在这种模式下学习，造就了他们看问题的独特方式方法以及评估事件对现在或者未来的影响；三是学生看似有着宽松的学习环境但是应该是带着脚镣跳舞，这样的教育制度产生正面的影响是学术思维发而不散，将来在进入社会后能够经得起考验。缺点在于，这种宽松的环境可能对于一些学生过于宽松，造成他们对学习很放松，所以台湾学生看上去是没有大陆学生刻苦用功，学习的成绩不是很好，考试是考不过大陆学生的，缺乏一定的竞争力。

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